自本專業(yè)2017年度實訓(xùn)基地項目立項以來，根據(jù)自治區(qū)財政廳、教育廳《關(guān)于提前下達(dá)2017年部分教育資助項目自治區(qū)資金（第二批）的通知》（桂財教〔2016〕209號）和梧州市財政局、教育局《關(guān)于撥付2017年部分教育資助項目自治區(qū)資金（第二批）的通知》（梧財教〔2017〕17號）的精神，按照項目建設(shè)方案和任務(wù)書等指導(dǎo)性文件的要求，堅持“以人才市場需求為導(dǎo)向、以實踐技能培養(yǎng)為重心”的指導(dǎo)思想，成立行業(yè)、企業(yè)多方參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，共同制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，滿足行業(yè)企業(yè)對人才的需求。在上級各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校按照建設(shè)方案和任務(wù)書的要求，全力投入項目建設(shè)工作，并取得了顯著的成效，全面完成了建設(shè)任務(wù)?，F(xiàn)將建設(shè)情況總結(jié)匯報如下:

一、項目完成情況及總體質(zhì)量

（一）招生完成情況。

自項目立項以來，我校2017年、2018年、2019年連續(xù)三年完成梧州市教育局下達(dá)的招生任務(wù)，年招生人數(shù)逐年上升，2017年招生任務(wù)800人，完成842人，完成率105%，2018年招生任務(wù)700人，完成922人，完成率131%，2019年招生任務(wù)800人，完成1165人，完成率145%。

（二）實習(xí)規(guī)范性安排情況。

我校按照國家中職教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定人才培養(yǎng)方案，教學(xué)任務(wù)嚴(yán)格按照人才培養(yǎng)方案制定，在第五學(xué)期安排跟崗實習(xí)，第六學(xué)期安排頂崗實習(xí)。2017-2020年，總體實習(xí)穩(wěn)定率為96.2%，且無投訴和糾紛事件發(fā)生。實習(xí)期間學(xué)校安排專職帶隊老師24小時跟崗，負(fù)責(zé)學(xué)生實習(xí)安全，解決學(xué)生在實習(xí)中遇到的困難。在實習(xí)期間學(xué)生秩序良好，心理狀態(tài)穩(wěn)定

（三）就業(yè)規(guī)范性安排情況。

我校2018年畢業(yè)435人，對口就業(yè)（含升學(xué)）337人，就業(yè)率77.47%；2019年畢業(yè)906人，對口就業(yè)（含升學(xué)）729人，就業(yè)率80.46%；2020年畢業(yè)675人，對口就業(yè)（含升學(xué)）552人，就業(yè)率81.77%。

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化情況。

為適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，我校一直在優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，措施有以下兩個方面：

（1）突出優(yōu)勢，有效整合專業(yè)規(guī)劃結(jié)構(gòu)

制定學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作方案和日程表。安排專業(yè)開展專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才需求調(diào)研。學(xué)校根據(jù)各專業(yè)的調(diào)研結(jié)果,學(xué)校制訂了《專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化指導(dǎo)意見》，擬訂了專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化方案。學(xué)校在總結(jié)專家意見的基礎(chǔ)上，制定開設(shè)新專業(yè)或?qū)I(yè)方向。以學(xué)校已有的重點專業(yè)為核心，形成對接產(chǎn)業(yè)緊密、專業(yè)群特色鮮明、適應(yīng)并引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要的優(yōu)勢特色專業(yè)群。

（2）對接產(chǎn)業(yè)，保障專業(yè)動態(tài)調(diào)整持續(xù)發(fā)展

根據(jù)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈的對應(yīng)性，建立專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)校企協(xié)同、培養(yǎng)模式、課程資源、師資團隊、服務(wù)能力、招生就業(yè)等六維度構(gòu)建專業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，定期對全部專業(yè)進(jìn)行內(nèi)診，持續(xù)推進(jìn)第三方評價。根據(jù)評價結(jié)果，對專業(yè)進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，實現(xiàn)專業(yè)群發(fā)展和產(chǎn)業(yè)鏈升級的協(xié)同聯(lián)動和精準(zhǔn)對接。建立由學(xué)校、行業(yè)企業(yè)和政府機構(gòu)組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，主動征求產(chǎn)業(yè)、合作企業(yè)、用人單位、畢業(yè)生等多方意見，保證專業(yè)群健康可持續(xù)發(fā)展。

我校2017年-2020年連續(xù)申報設(shè)立汽車運用與維修、計算機應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，經(jīng)過對本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展特點的調(diào)研，以上專業(yè)都是適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展需求的實用性專業(yè)，為本地企業(yè)和珠三角經(jīng)濟帶輸送高質(zhì)量的技術(shù)型人才，助力本地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。

（五）校企合作、產(chǎn)教融合情況。

學(xué)校堅持“一切為了企業(yè)、一切為了社會”的辦學(xué)理念，勇于探索改革，創(chuàng)新辦學(xué)模式，實行“校企合作、訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)、定期回訪、跟蹤服務(wù)”的人才培養(yǎng)模式，共建校企合作實訓(xùn)實習(xí)基地。

學(xué)校先后與廣西梧州超大金暉運輸集團有限公司、廣西梧州康浦電子科技有限公司、廣西盛名教育管理服務(wù)有限公司、東莞市匯成汽車服務(wù)有限公司、珠海市康美電子有限公司、佛山市冠培教育發(fā)展有限公司等十?dāng)?shù)家知名企業(yè)簽訂合作協(xié)議。我校招就辦定期聯(lián)系這些單位組織學(xué)生到企業(yè)及車間進(jìn)行實習(xí)。使學(xué)生的理論知識和生產(chǎn)實踐相結(jié)合，縮短學(xué)生所學(xué)專業(yè)與就業(yè)崗位要求的差距。將教學(xué)延伸到企業(yè)，讓學(xué)生貼近生產(chǎn)一線，企業(yè)為學(xué)生提供的實訓(xùn).實習(xí)條件，保證學(xué)生真正學(xué)到新技術(shù)、新工藝、新知識，為畢業(yè)生的生產(chǎn)實習(xí)提供實踐場地，使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生能夠深入企業(yè)結(jié)合實際課題，真刀真槍地進(jìn)行頂崗技術(shù)培訓(xùn)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的崗位意識、團隊意識、組織紀(jì)律性、協(xié)作精神和敬業(yè)精神。讓我們學(xué)生的學(xué)業(yè)與就業(yè)更好地對接。

（六）學(xué)生的人才培養(yǎng)質(zhì)量情況。

我校實行校級、教務(wù)科、教研組三層組織結(jié)構(gòu)，以保障和提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，運用系統(tǒng)方法，結(jié)合教學(xué)診斷與改進(jìn)、聽課評課等質(zhì)量監(jiān)控手段保證人才培養(yǎng)方案實施的質(zhì)量，統(tǒng)籌管理各環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量管理活動，形成任務(wù)、職責(zé)、權(quán)限明確，相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的質(zhì)量管理有機整體。在教學(xué)管理過程中，具有規(guī)范性和靈活性，實行工學(xué)交替等彈性學(xué)制。合理調(diào)配專業(yè)教師、實訓(xùn)場室等教學(xué)資源，為課程實施創(chuàng)造條件；對教學(xué)過程的進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)和方法，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升，保證教學(xué)質(zhì)量。

為了使“教、學(xué)、練”的實踐維修教學(xué)環(huán)節(jié)更加接近行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。通過加強理論知識的課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強與企業(yè)的合作，推進(jìn)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)；按照人才培養(yǎng)模式和課程體系標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)現(xiàn)有的實訓(xùn)設(shè)備，積極推行理實一體化教學(xué)方式；充分利用校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)技能訓(xùn)練的項目化、工單化、一體化和綜合實訓(xùn)的崗位化。

汽修專業(yè)、計算機專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在自治區(qū)、梧州市開展的技能比賽中多次取得優(yōu)異成績，累計獲得省級獎3項，市級獎18項。

（七）社會服務(wù)成效情況。

深入周邊社區(qū)，開展義務(wù)為民服務(wù)。充分利用好黨群服務(wù)中心為民服務(wù)平臺。常態(tài)化安排黨員志愿者、學(xué)生志愿者為社區(qū)服務(wù)，輪流深入周邊社區(qū)，使“黨群服務(wù)中心”成為開展義務(wù)為民服務(wù)活動。一年多來，共開展“弘揚雷鋒精神，社區(qū)清潔我先行”、“三月三社區(qū)健康慢步走，歌舞展民族真情”、“暖心中秋活動”、“喜迎國慶﹒志愿互助”、“重陽節(jié)活動”等十多個社區(qū)志愿者服務(wù)活動。

通過開展義務(wù)為民服務(wù)活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)技能，增強學(xué)生社會責(zé)任意識，樹立正確世界觀、人生觀和價值觀，提升學(xué)生為人民服務(wù)、為祖國服務(wù)的思想情感。志愿者熱情禮貌地接待每一位需要服務(wù)的群眾，熱情為社區(qū)居民們服務(wù)，宣傳黨的政策和方針，加深了黨和人民的感情。使志愿精神更好走進(jìn)千家萬戶，在群眾中廣泛傳播志愿服務(wù)理念，構(gòu)建和諧社會，不斷掀起志愿服務(wù)新高潮，學(xué)生專業(yè)技能和情感也得到充分的提升。主要體現(xiàn)在以下幾個方面: 1、宣傳黨的政策和方針,加深了黨和人民的感情,構(gòu)建和諧社會。2、有利于促進(jìn)學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、工作實踐等。3、有利于推動教、學(xué)、做的統(tǒng)一，實現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作以及提升為人民服務(wù)、為祖國服務(wù)的思想情感，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型一體化人才。4、讓廣大群眾了解我校的特色專業(yè)，校企合作、訂單辦學(xué)立足本地，拓寬就業(yè)出口的職業(yè)教育辦學(xué)特色。

（八）示范帶動作用情況。

（1）通過開展“技能教學(xué)開放日”活動，我校接待來自南寧、梧州、玉林、貴港等各市縣的各界人士和學(xué)生家長代表來到學(xué)校觀摩、體驗，我校致力展現(xiàn)我校的十大辦學(xué)特色，展現(xiàn)職教魅力?；顒又荚谕ㄟ^開放校園，向社會各界展示學(xué)校教育教學(xué)成果，讓社會了解職業(yè)教育，感受職業(yè)教育特色與魅力，體驗職業(yè)教育的精彩。近年來，“勞模精神、勞動精神”貫穿整個“職教20條”，“勞動光榮”的職業(yè)教育理念得到社會的認(rèn)可。

（2）充分發(fā)揮職業(yè)教育為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)的作用，在梧州市教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校牽頭成立“梧州市汽車運用與維修職業(yè)教育集團”。

（九）近年來辦學(xué)規(guī)模變化情況。

學(xué)校校園占地面積60余畝，是市級重點中職學(xué)校，2021年自治區(qū)星級學(xué)校評定中獲得三星級學(xué)?！，F(xiàn)學(xué)校在?？?cè)藬?shù)為1902人，教職員工119人，專任教師99人。現(xiàn)有學(xué)前教育、汽車運用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、會計事務(wù)、計算機及應(yīng)用、電子商務(wù)、學(xué)前教育、農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理、農(nóng)村電氣技術(shù)、中餐烹飪與營養(yǎng)膳食、高星級飯店運營與管理等專業(yè)。

根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校先后投資五千多萬元，建有草坪足球場、塑膠跑道、校園安全電子監(jiān)考系統(tǒng)、師生宿舍空調(diào)、教室空調(diào)、宿舍熱水供應(yīng)系統(tǒng)、智慧餐廳，滿足了在校學(xué)生和社會學(xué)員的專業(yè)教學(xué)、技能培訓(xùn)和教師辦公的需要。

學(xué)校在校生規(guī)模穩(wěn)定，師資隊伍不斷充實，專業(yè)開設(shè)結(jié)構(gòu)日益優(yōu)化。

（十）辦學(xué)條件改善情況（有2020年、2021年項目的學(xué)校必須總結(jié)實訓(xùn)基地建設(shè)完成情況）。

學(xué)校于2021年五月份開始投資二千二百萬元，新建一棟雙五層教學(xué)大樓、一棟雙六層學(xué)生公寓，目前已完成封頂，2022年投入使用，滿足當(dāng)前學(xué)校發(fā)展需要，增加校園建筑面積近萬平方米。同時將圖書館改造升級，打造成集圖書閱覽、學(xué)習(xí)、休閑于一體的綜合圖書館。

二、項目資金管理情況

（一）資金落實情況。

我校“汽車運用與維修”實訓(xùn)基地建設(shè)項目，根據(jù)自治區(qū)財政廳、教育廳《關(guān)于提前下達(dá)2017年部分教育資助項目自治區(qū)資金（第二批）的通知》（桂財教〔2016〕209號）和梧州市財政局、教育局《關(guān)于撥付2017年部分教育資助項目自治區(qū)資金（第二批）的通知》（梧財教〔2017〕17號）文和項目建設(shè)方案。本項目落實自治區(qū)財政撥付資金50萬元，資金實際到位率100%；項目資金落實50萬元，實際支出50.03萬元，支出率100.06%。

（二）資金支出情況。

1.預(yù)算執(zhí)行與備案的一致性。

截止2020年12月31日，本項目自治區(qū)財政資金到位50萬元，實際支出50.03萬元，實際支出占資金的比例100%，資金結(jié)余0元。

2.實際支出調(diào)整的合理性。

（1）汽車整車實訓(xùn)室建設(shè)實際投入21.626萬元，實際支出21.654萬元，實際支出率為100.13%。

（2）汽車發(fā)動機實訓(xùn)室建設(shè)實際投入11.70萬元，實際支出11.70萬元，實際支出率為100.00%。

（3）汽車底盤實訓(xùn)室建設(shè)實際投入7.10萬元，實際支出7.10萬元，實際支出率為100.00%。

（4）汽車電器實訓(xùn)室建設(shè)實際投入9.57萬元，實際支出9.57萬元，實際支出率為100.00%。

3.財務(wù)管理的規(guī)范性。

本項目嚴(yán)格按照預(yù)算執(zhí)行，支出與批復(fù)的內(nèi)容相符合；實際支出是科學(xué)規(guī)劃、合理安排、責(zé)任清晰、規(guī)范管理、?？顚Ｓ谩⒆⒅貙嵭?，與學(xué)校的財務(wù)管理制度和專項資金管理辦法相符合。

三、項目組織管理水平

（一）管理機構(gòu)的健全性。

學(xué)校高度重視本項目建設(shè)，成立組織機構(gòu)，以校長為責(zé)任人牽頭，主管教學(xué)副校長為組織者，教務(wù)科、教研組為責(zé)任主體，教研組長、專業(yè)教師為主要成員的項目建設(shè)機構(gòu)開展建設(shè)，機構(gòu)合理健全。成立了項目建設(shè)指導(dǎo)委員會、建設(shè)小組、監(jiān)督小組，分工落實到人，落實項目考核機制。

（二）管理制度的健全性和操作性。

學(xué)校制定了《汽車運用與維修專業(yè)實訓(xùn)基地項目建設(shè)實施管理辦法》、《汽車運用與維修專業(yè)實訓(xùn)基地項目建設(shè)經(jīng)費管理辦法》、《汽車運用與維修專業(yè)實訓(xùn)基地項目建設(shè)考核獎懲規(guī)定》等專項制度，管理制度健全。項目建設(shè)期間，嚴(yán)格執(zhí)行與建設(shè)項目實施、檢查、考核等相關(guān)制度，規(guī)范專業(yè)建設(shè)項目管理，確保在經(jīng)費使用、招投標(biāo)、物資采購等重點環(huán)節(jié)過程進(jìn)行監(jiān)管，根據(jù)項目進(jìn)度及建設(shè)情況進(jìn)行考核及獎懲，包括信息反饋和績效考核評價等，確保建設(shè)項目和資金的有序進(jìn)行。

（三）組織實施的情況及項目管理水平。

建設(shè)期間，在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，項目組嚴(yán)格執(zhí)行項目建設(shè)方案和建設(shè)任務(wù)書，按照“分級管理、責(zé)任到人、過程監(jiān)督、專家考核”的原則實施科學(xué)管理，確保各項建設(shè)工作可操作、可測量、可驗收，組織邀請上級部門、專家、監(jiān)督小組、審計等人員指導(dǎo)和監(jiān)督工作,接受定期、不定期、中期、建設(shè)終期前的檢查、評估和驗收，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題，保證建設(shè)進(jìn)度和實現(xiàn)預(yù)期的建設(shè)目標(biāo)。

四、項目效益

（一）對學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用。

中等職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)技能型人才，特別是技術(shù)工人。不僅要求學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，更重要的是要讓學(xué)生通過實踐活動來提高自身的專業(yè)技能。實訓(xùn)基地是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)技能型人才的必備條件，實訓(xùn)基地建設(shè)是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)高技能人才的關(guān)鍵所在。

實訓(xùn)基地對職業(yè)教育的重要性。職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用性技能型人才，是一種以能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)的教育。而實踐教學(xué)是職業(yè)技術(shù)教育中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，是將業(yè)務(wù)實訓(xùn)貫穿于教學(xué)始終的一種教學(xué)方法，實訓(xùn)基地則是與這種教學(xué)方法配套的實踐教學(xué)場所，是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才的必要場所。

因此，汽車運用與維修專業(yè)實訓(xùn)基地項目的建設(shè)對學(xué)校的發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用。

（二）對學(xué)校規(guī)范管理的促進(jìn)作用。

汽修專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵是提高教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)的質(zhì)量也依靠教學(xué)設(shè)施的質(zhì)量和投入，因此,學(xué)校應(yīng)該加大對于教學(xué)設(shè)施的投入，具備同企業(yè)同步的修理設(shè)備，以保證學(xué)生能夠通過實踐的學(xué)習(xí)，提升技能，同未來所從事工作更好的連接起來。所以需要職業(yè)學(xué)校對教學(xué)設(shè)施進(jìn)行不斷的建設(shè)和完善。

通過建設(shè)汽修專業(yè)實訓(xùn)基地，學(xué)校還可以加強同企業(yè)之間的合作，彌補自身教學(xué)設(shè)施欠缺的同時，也更好的滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實踐需求，從而也更好的實現(xiàn)了資源的利用。為了學(xué)校能夠培養(yǎng)出更多的企業(yè)發(fā)展所需要的實用性人才，學(xué)校應(yīng)該注重同企業(yè)的溝通合作，共同的承擔(dān)起人才培養(yǎng)的重任。目前,很多的汽車先進(jìn)技術(shù)一經(jīng)研發(fā)和推廣多是企業(yè)先接觸到,學(xué)校對于這些新技術(shù)新理念的接收多存在一定的滯后性，因此，借助汽修專業(yè)實訓(xùn)基地的投入使用，能夠有效的培養(yǎng)出更多的擁有專業(yè)知識技能并且適應(yīng)市場發(fā)展的需求的有用人才，也為企業(yè)的發(fā)展和人才的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）促進(jìn)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的成效。

通過兩年多的建設(shè),構(gòu)建了汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式、以實踐為導(dǎo)向的專業(yè)課程體系、“教、學(xué)、做一體”的教學(xué)模式和“多元化綜合性”的評價模式，建成一批專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程;建成一支結(jié)構(gòu)合理、技能高超、專兼結(jié)合的“雙師”素質(zhì)教學(xué)團隊;建成校內(nèi)實訓(xùn)基地;深化產(chǎn)教融合，形成“多方參與，共建共享，工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式;形成了汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案，完成骨干專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂。

項目建設(shè)使學(xué)校綜合實力、辦學(xué)水平得到顯著提升，成為區(qū)域技能型人才培養(yǎng)中心，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

（四）推進(jìn)校企深入合作的成效。

人才培養(yǎng)的方向性和針對性更強。我校每年要與許多企業(yè)簽訂用工訂單，就汽修專業(yè)而言，與廣西梧州超大金暉運輸集團、東莞市匯成汽車服務(wù)有限公司簽訂訂單辦學(xué)協(xié)議，充分發(fā)揮企業(yè)和學(xué)校在教學(xué)過程中的協(xié)同作用，同時讓企業(yè)參與到制訂人才規(guī)格、課程設(shè)置、評估考核標(biāo)準(zhǔn)的過程中。有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感和敬業(yè)精神，感受企業(yè)文化，確保人才培養(yǎng)與社會需求同步。訂單式人才培養(yǎng)模式的最大優(yōu)點是它在一定程度上達(dá)到了學(xué)生、企業(yè)和學(xué)校的“雙贏”效果。

洞察市場動態(tài)，擁有先進(jìn)的理念和技術(shù)。走出去就是派遣專業(yè)課教師進(jìn)企業(yè)交流學(xué)習(xí)。深入到企業(yè)一線，提高教師實踐操作水平。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉，及時學(xué)習(xí)企業(yè)的新技術(shù)新工藝，了解當(dāng)前的人才需求信息和崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)需求發(fā)展趨勢，有助于學(xué)校主動對培養(yǎng)目標(biāo)做動態(tài)調(diào)整，完善課程設(shè)置，改革教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動與企業(yè)密切接軌。汽修專業(yè)校企合作應(yīng)結(jié)合汽修專業(yè)特點，從實際出發(fā)，找準(zhǔn)校企合作的切入點，本著互惠互利、校企雙贏的原則，與時俱進(jìn)、發(fā)展創(chuàng)新，積極探索校企合作的新模式、新機制，才能實現(xiàn)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（五）人才培養(yǎng)質(zhì)量情況。

第一階段為第一學(xué)期至第三學(xué)期在學(xué)校進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和實訓(xùn)教學(xué)的“教、學(xué)、練”階段。

為了使“教、學(xué)、練”的實踐維修教學(xué)環(huán)節(jié)更加接近行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。通過加強理論知識的課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強與本地汽車修理企業(yè)的合作，推進(jìn)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)；按照本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和課程體系標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)現(xiàn)有的實訓(xùn)設(shè)備，積極推行理實一體化教學(xué)方式；充分利用校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)技能訓(xùn)練的項目化、工單化、一體化和綜合實訓(xùn)的崗位化。

第二階段為第四學(xué)期的“工學(xué)交替”階段。

此階段以市場就業(yè)為導(dǎo)向，加強與汽車行業(yè)企業(yè)的合作，建立“雙向服務(wù)、互利互惠”機制，增加校企共建互動平臺數(shù)量，提升學(xué)生專業(yè)技能。根據(jù)專業(yè)特點和企業(yè)條件，按照教學(xué)環(huán)節(jié)的實際出發(fā)，制定實習(xí)大綱、實習(xí)計劃。教學(xué)課程按照企業(yè)職業(yè)崗位技能實際進(jìn)行開設(shè)，課堂理論學(xué)習(xí)、校內(nèi)實訓(xùn)操作與總結(jié)鞏固、企業(yè)實踐定期輪換。同時，通過對汽車維修服務(wù)崗位的分析，按照汽車維修服務(wù)的工作流程，參照國家汽車維修工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和技能標(biāo)準(zhǔn)，將職業(yè)能力要求與專業(yè)技能進(jìn)行整合與提升。

第三個階段為第五學(xué)期、第六個學(xué)期的“跟崗實習(xí)”、“頂崗實習(xí)”階段。

在此階段主要培養(yǎng)學(xué)生的崗位綜合技能。首先制定頂崗實習(xí)的基本要求。其次據(jù)學(xué)生的就業(yè)意向，推薦學(xué)生到與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)單位進(jìn)行頂崗實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，接受企業(yè)文化的熏陶，掌握企業(yè)所需的技能和素養(yǎng)，學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)的管理理念，為就業(yè)作好心理和技能準(zhǔn)備。

四交替，學(xué)生在學(xué)習(xí)的初級階段是通過該工學(xué)交替的形式，使企業(yè)的文化、管理機制、專業(yè)技術(shù)、安全生產(chǎn)與學(xué)校教學(xué)相互滲透，達(dá)到校企之間緊密對接，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)以致用。

汽修專業(yè)的學(xué)生在自治區(qū)、梧州市開展的技能比賽中多次取得優(yōu)異成績，累計獲得省級獎1項，市級獎2項。

（六）社會服務(wù)的成效。

響應(yīng)“廣西職教活動周”的號召，展現(xiàn)職教特色，落實學(xué)校關(guān)于職教活動周暨技能活動月的計劃安排，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，服務(wù)社區(qū)群眾，汽修專業(yè)的師生開展“人人出彩，人人參與”技能展示活動。

通過技能活動周的技能展示活動，使理論教授與實踐操作完美結(jié)合，將深奧的汽修知識講解得淺顯易懂，濃厚的活動氛圍展現(xiàn)了學(xué)校汽修專業(yè)的特色教學(xué)魅力。本次活動，不僅提供了一個汽修專業(yè)師生交流學(xué)習(xí)的平臺，也有力推動了學(xué)校作為職業(yè)學(xué)校，職業(yè)教育專業(yè)化教研活動的水平，向社區(qū)群眾展現(xiàn)了現(xiàn)代職教的風(fēng)采。

（七）示范帶動作用。

充分發(fā)揮職業(yè)教育為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)的作用，在梧州市教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校牽頭成立“梧州市汽車運用與維修職業(yè)教育集團”。通過電話聯(lián)系、考察學(xué)習(xí)和座談交流等的方式征求聯(lián)盟，整合資源，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展，最終大家達(dá)成一致目標(biāo)，聯(lián)盟了6所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，2所高職院校、1所本科院校、15家企業(yè)，以及科研機構(gòu)和行業(yè)協(xié)會等部門，成立了集團董事會，共同探討章程的制定，以及就如何培養(yǎng)汽車運用與維修行業(yè)未來人才的定位和學(xué)生就業(yè)、實習(xí)、對口升學(xué)的進(jìn)一步深度合作等問題。

（八）辦學(xué)條件改善情況。

自項目建設(shè)開始，我校汽車運用與維修專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)包括：交通部部頒標(biāo)準(zhǔn)的汽車駕駛訓(xùn)練場、汽車維修實訓(xùn)基地、新能源汽車實訓(xùn)中心（在建，2022年投入使用）。實訓(xùn)基地的建成投入使用，大大地改善了我校實訓(xùn)基地的實訓(xùn)設(shè)備，滿足了學(xué)生的專業(yè)教學(xué)、技能培訓(xùn)需要，同時也為企業(yè)培養(yǎng)技能型人才，使該專業(yè)的辦學(xué)水平得到顯著提升。 

五、建設(shè)、管理和功能發(fā)揮的其他典型經(jīng)驗

依托汽車運用與維修專業(yè)及實訓(xùn)基地建設(shè)項目，以促進(jìn)學(xué)生成長成才為主旨，以專業(yè)認(rèn)知活動、工作過程知識競賽、專業(yè)課程改革、為抓手，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于教學(xué)改革全方位全過程，著力提升學(xué)生專業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知和素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識，增強學(xué)生動手實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，切實促進(jìn)學(xué)生成長成才，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，提升中職生升學(xué)就業(yè)能力。